从“最牛高考班”看教育大跃进(4)

    名校大肆宣传有多少多少人考上了清华北大，实是忽悠老百姓，那是他的功劳吗？把他的生源和其他学校的生源换过来，他还是名校吗？尖子生远赴异地求学，成本（经济成本、时间成本、心理成本、亲情成本等等）是很高的，学生本人和家庭都作出了很多牺牲。既然成本很高，还要舍近求远，说到底，还是一种不自信的表现。这些学生和家长在客观上对名校的教育大跃进起到了推波助澜的作用，同时也是教育大跃进的受害者：你们本可以不用学得这样辛苦，大家都不用这样辛苦，可是，被教育大跃进的战车绑架后，不得不拼尽全力。就象斗鸡，两只鸡分开关，啥事也没有，被人关到一起，就会斗个你死我活，“人”看得高兴，鸡则是两败俱伤。每年清华北大都是招那么多人，你“斗”也是招那么多人，不“斗”也是招那么多人。你“斗”也是那些人上清华北大，不“斗”也是那些人上清华北大（上清华北大不是仅仅用功就行的），瞎“斗”个啥呢？搞点素质教育不行么。
   
    第四，影响了生源地教育事业的持续健康发展。生源地学校和老师辛辛苦苦培养出来的优秀学生被挖走，学生考上大学后，功劳都记在外地学校身上，生源地学校和老师的贡献无法体现。优秀生源被挖走，生源地学校高考成绩不如名校，使生源地学校和老师在全省的教育成果评估中处于相对不利地位。这对生源地的学校和老师是极不公正的。更为严重的是，由于优秀生源被挖走，导致高考成绩不“名校”，使生源地学校的社会声誉受到影响，长此以往，形成恶性循环，影响当地教育事业的持续健康发展。落后地区的教育事业，需要的是比发达地区更多的扶持，而不是洗劫。