一个普通孩子在长郡读书是一种怎样的体验？

　　笔者有幸高中三年在长郡本部念书（算南门口校区吧。。。）读的是普通班，高二选择理科，经历过高考，算是最大众的一个群体，之前实验班和出国党都发言了，我也站在一个普通班经历过高考的学生发个言。

　　一、教学与老师

　　谈教学就得谈谈老师了，毕竟他们是教育的实际操作者。这一点笔者觉得自己超级有发言权，可以说算是阅师无数，高中一年分一次班，老师同学基本换了个遍，我有4个班主任！与我相同情况的同学极少，数学-语文-数学-语文轮流换，文科思维理科思维一个都没落下。读的理科，却经历了4个地理老师（这一点文科同学估计也没有啊！），2个历史老师，2个政治老师，语数英物生各3个，化学最少，跟一个老师跟了两年，三年只有两个，不过这个老师是个特级教师，经常开会找人代课，于是我领略了化学年级组所有老师的风采。

　　总体谈一下我对于长郡老师的感受吧，我的很多老师都是教实验班的，老中青比例也很均匀。长郡哪个老师我没上过课或问过问题，隔壁班的那个某某老师，我和他谈笑风生，活用一下典故。总体给长郡老师一个评价，就是敬业，这一点绝对没得说，就是敬业！太敬业，高三模拟考第二天就出数学成绩，效率之高令人惊叹，板书备课讲题目，至今挑不出哪个老师工作怠惰的，都是很棒的，至多你喜欢某个老师讲课风格罢了。

　　见了这么多老师，风格各异，真的是什么类型的都有，有严谨的老师背着写黑板我们都不敢作声的，有讲各种段子让我们哈哈大笑的（实验班的同学翔实地记录了他们的老师的各种秀逗），有带入自己强烈情感感动学生的，，有讲课激情四射折断许多粉笔的。不过老师的风格都逃不出朴实严谨，干货在那里，爱听不听嘛，总之老师讲课都有一种沉稳的风格，给人一种对于知识的神圣与敬畏，然后依照老师个性又有不同发挥，就像七色光谱，有冷色调的也有暖色调的，混在一起就是白光了，非常完备。

　　除了敬业之外，我真的体会得到老师是爱学生的，这一点太喜欢了老师，如果只是讲课讲得好敬业的话，至多是发审机器罢了，而长郡的老师我感觉是用生命在教学，用自己的生命影响学生的生命，这里隐藏着世间最伟大的奥秘，就是爱了，对学生的关爱没得说了，我是各种去办公室问问题的，就是问问问，没问题也喜欢去办公室溜达听同学们问，在高三尤为强烈，那时候给我的感觉就是老师家长学生都是在同一天战壕里的亲密战友，虽然学业无比沉重，但心里却是无比温暖，老师讲课回答提问开各种小会，关怀处于不同成绩层次的学生，老师真是累，真不忍心有些老师一直教高三，太磨人了。

　　有了这么一帮敬业沉稳的老师，高考什么的神话其实很好解释了，这是应得的。

　　至于长郡是不是地狱呢？笔者有自己的观点，笔者认为长郡不是地狱，当然也不是天堂了，笔者觉得是人间，是情况较好的人间。

　　去年有个排名，长郡似乎是全国第四，雅礼第五，哈哈，据说老师开会特爱拿某所学校比，总爱某所学校提来提去，就是不说出来，心知肚明，就是雅礼啦。这里也不争谁厉害，反正都厉害，都是一个Level的，总之，长郡算是顶尖的高中啦。但长郡的的确很宽松，比起别的这种级别的中学的来说，最近看了衡二中学的搞法，非常感谢长郡的教育方式啊。高一没有补课，周六周天休息，爽！高二加了一天周六，寒暑假都没有补课，就连进高三前的暑假都没有补课，当然也就我这一届，那时候教育局似乎不让。音乐美术体育手工一个都没心理取消，每周都有，手工课炒了菜焊了锡学了各种东西，音乐美术培养了笔者的艺术细胞，体育课就是疯玩，心理课听各种有趣的东西，对了，高一还有研究性学习和外教，研究性学习搞了社会调查和科学小发明，外教特别逗，高二还有选修课，我选了班主任的易经，哈哈哈又长知识了。

　　丰富多彩的课程，上课不再枯燥，同学学也学了，玩也玩了。就高三苦一点，但又家长老师作后盾，忍一忍就过去了。素质教育在长郡得到了很好的保留，笔者也在这黄金三年，开阔了不少视野，见了不少世面呢。

　　二、丰富多彩的活动

　　上课都这么有意思，下课就更是了，各种社团可以参加，笔者高一的时候加了比较特殊的社，叫国家政治研究社，书生意气，挥斥方遒，笔者的音体美都实在太差，只晓得有好多同学有各种才艺，音乐会运动会摄影展什么的，澄池杂志可是看了好多期。活动有许多，笔者都经历了，虽然只是一个打酱油的。高一暑假有一个走进新农村的活动，俗称“下乡”，非常体验生活，大家一起好好玩，还有各种不同同学去各种地方，笔者就是一死读书的，这些活动都不爱，连笔者都知道一些，可以算是多了。

　　每到冬季都有跑操，其他季节做操，学校十分强调身体素质，全面发展，好的学校的确有这样的实力与资源。

　　三、校园环境

　　长郡本部很小，主要是地皮太贵了，在南门口旁，的确是一种大隐隐于世的风格，各种吃喝玩乐并没有影响到学生的成绩，反倒是培养出许多“贱学霸”，让许多学渣羡慕嫉妒恨，笔者没有住过宿和在食堂吃过饭，就不谈这些体验了。

　　处于闹市的学园，朴实沉毅的校训得到了较好贯彻，至少笔者个人，高中三年还真没被什么带坏过，都是读书读书读书，快成书呆子了，结果成绩还不好，属于努力过还得不到好结果的那种，不努力更是没有了，每个人都非常勤奋，可以看到很多天才，让人望尘莫及。

　　四、精神体验

　　谈了三点实的，再来谈一点虚的，校训校歌非常棒，朴实沉毅这个校训可是刻在我的心里的，成为我的强烈的精神动力。还记得学校官网引用的史书，王昙首沉毅有气度，宰相才也。长郡培养出来的人才都是禁得起大风浪考验的，属于实力派的。校歌是民国时期写的，歌词写得非常好，是我为数不多会唱完整版的歌了，中华兴复，共道湘人多造就，唱得慷慨激昂。长郡大道的两旁就是一大排科学家院士的半身铜像，给人以一种庄严肃穆之感。其实一个学校最重要的部分就是其精神内核啦，而我个人认为长郡的内核的健壮性很好。

　　五、批评

　　讲了这么多好话，也得批评下了，若没有批评，赞美便毫无意义。在教育产业化与应试教育的大环境下，长郡自然未能免俗，造成的问题一样有许多，只是比起别的学校没有那么严重罢了。过于注重成绩，过于重视清北，相比之下忽视普通学生。

　　这样的问题是存在，毕业已有三年，不只现在如何了，我在的那三年是可以体会到的，作为一个普通班的学生，我就不多说什么了，大家都懂，参考自己读高中的经历吧，在中国其实都差不多，是一个多少的问题而不是有无的问题。不过还是强调要轻微许多，不过不对还是不对，我仍然指出来，这也不能阻止我对于母校的爱与感谢，希望她变得更好才会批评她，不是吗？

　　每个学生都是独立自由的个体，个人觉得真正的教育就是真的把受教育的人当作一个大写的人看，做到尊重与爱，而不是机器什么的，己所不欲，勿施于人嘛。以人为本，以学生为本，才是真正的教育。

　　六、结语

　　总之长郡这三年让我收获很大，结识很多好老师与好朋友，那是一生的财富，见了很多世面，极大地开阔了视野，让我养成了踏实认真严谨的习惯，高考的挫折却让我学会了独立思考，曾一度让我咒骂长郡，之前是神化长郡，觉得长郡啥都好。高考后鬼化长郡，其实矫枉过正。现在终于淡定了恢复了，心平气和地思考，人化长郡吧，就是一个学校罢了，所以笔者认为长郡只是一个较好的人间罢了，在大环境下的细微努力着。有喜有悲，收获是极大的，现在仍然非常感谢长郡，一生都是如此，毕竟黄金三年没有白费，但已经学会批判性思考了，我想母校也会为我感到高兴的，十年树木，百年树人，愿长郡克服浮躁的大环境，在黑暗中有一些光明。三年经历也让我明白教育必将是一个痛苦的过程，值得学习的东西都不容易学。

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