与牛娃相比，你家普娃欠缺的只是这两点！

　　很多家长都羡慕别人家的牛蛙，学起来轻松，考试又能考得很好。其实，咱们普娃成绩虽然中等，但至少学习态度不差，有一些孩子主要是方法问题，而且大部分家长对孩子改善方法和习惯不够重视。

　　“普娃”普遍特点：或是灵活而无序，或是仔细而欠活，或是会解而易错，或是苦学而效差，成绩不好也不坏，但其实每个“普娃”都蕴藏着巨大的潜能，只要注意学习方法，扬长补短，就一定能脱颖而出，步入优秀生的行列。

　　中学的考题结构都是7-2-1型的,70%是基础知识，20%是综合和灵活运用题，真正比较难的题（灵活应用题）只有10%。“普娃”对于基础知识应该没有太大问题，除去粗心等原因，70%的分数差不多都能拿到手，提分关键就在30%的综合和灵活运用上。

　　方法+习惯=成绩与能力。

　　与牛娃相比，普娃通常欠缺2个方法：

　　（一）总结归纳

　　有总结才会有提高！牛娃的学习奥秘就是在做题中善于总结和归纳，有总结有归纳才能举一反三，触类旁通，做一道题相当于其他人做了多道题。

　　学习的三个层次：第一层次就题论题（不会总结归纳，仅仅停留在这一道题上面）；第二层次就题论知识点（善于总结归纳，能提炼知识点、一套解题方法，强化重难点、突破口、易错点，具有较好的举一反三能力）；第三层次就题论思想（善于总结归纳，不仅仅能就能论知识点，还能分析出题者的意图，领悟学相应学科的思维思想）。

　　提升学习层次核心手段就是总结归纳，提升学习层次的根本在于思考（动脑、用心）（很多学生学习是不过脑的，今天学的东西明天就忘记了，刚做的题，换个样子就不知道做了）。

　　（二）关注错题

　　“什么是学习”：这个问题太弱智了，学了十多年了，未必还不知道什么是学习？其实未必，真正去深究这个问题的不多，每个人有不同的理解，我认为：学习就是把不懂的搞懂，不会的学会，不记得的记住，这就是学习。那么学习的第一步就是把不懂的、不会的、不记得的找出来，第二步就是把这些不懂的、不会的、不记得的去搞懂、学会、记住。很多学生只做了第一步，或重点放在第一步上面，这样就会出现“会的已经会了，不会的还是不会；懂的已经懂的，不懂的还是不懂”的情况，这是学习的大忌；第二步才是关键，才是核心。

　　“三遍学习法”——核心是关注做错的、不会的、没记住的。

　　第一遍：从头到尾，逐一梳理；主要任务：找到不懂的、不会的那部分内容，也就是把会的与不会的区分开，并把不会的，做错的，包括蒙对的，逐一搞懂弄明白。个人建议用不同颜色的笔或特殊符号把做错的、不会的题目标记出来，有些提出来“错题本”，把做错的、不会的抄写到本子上，方法是好的，但是太费时，成绩好的还好，错的少、不会的不多，抄写下来工作量不大，但是成绩差一点的学生那会会抄死去，难以坚持下来的。

　　第二遍：只看第一遍做错的、不会的、没记住的，再做一遍，再复习一下，再记一记；如果还做不对、不明白（肯定是相关知识点还是没有掌握），必须把相关的知识点再复习一下（也就是上篇文章说到的，不能就题论题，必须就题论知识点，发现这个知识点有欠缺，就要当即去搞清楚，而不是留到以后再说，这样问题就不会越积越多）。

　　第三遍：一般是考前复习（考前翻一翻、大致浏览一下就可以了），重点关注第二遍没做对的，出错的，特别留意当时犯错误的地方、陷阱。

　　总之，对于自己不会做或做错的题目应该要逐一搞懂，并区分归类以便于考前复习，长期坚持下来，学习就能做到有的放矢，大大节约复习时间，提升学习效率。

　　学习就像一场马拉松，孩子跑多远，我们家长也应陪着跑多远，作为家长首先要重视总结归纳和关注错题等学习方法和习惯的培养，其次不要老用“中等生”的眼光来看待中等生，今天的成绩中等并不代表明天的不优秀，帮助孩子找出问题，授以方法，增强信心才是我们的当务之急。