名师谈：孩子为什么理科学不好？

　　这位理科老师有一个习惯，就是在课前、课间、课后，或微信、QQ里与孩子们聊天，经常会问这几个问题：

　　（1）“我上课讲的知识，对你有帮助吗？”

　　（2）“哪些，我讲过的题型，有帮助？”

　　（3）“你还有哪些不太会的？”

　　（4）“你课后经常回家复习吗？是简单的看一看，还是按照我说的，盖住答案重新写？”

　　（5）“哪一块不太会？”

　　这个习惯，他坚持了大概快两年。这让他对学生无比了解。通过上述对话，能够知道很多深层次的孩子学不好的原因。

　　首先，大部分孩子回家后，就是“看一看”，而不是，按照要求，将第一次没做出来的题，盖住答案重新写。为什么要重新写？

　　因为理科学习，听懂≠会做！

　　听懂，特别类似，老师是公交司机，学生是乘客。孩子听老师讲题，相当于，将孩子从世界公园，拉到六里桥。走哪个桥？从哪个口进辅路？拐哪个弯儿，都是由老师（司机）引领的，孩子需要动脑子的地儿，很少。只要能掌握基本的公式、概念、定理。听懂是没问题的。

　　而会做，特别类似，给孩子一辆汽车，让他自己，在规定的时间内（考试有时间限制），从世界公园，开到北京西站。若孩子仅是“听懂”一遍，他能开到吗？