2014中考竞赛生不报送对奥赛市场了无影响

    长沙中考网讯 当提到保送生政策收紧这个话题时，几乎所有的奥赛教练都不愿意涉及。
   
    多年前红榜上长长的保送名单，到今年全长沙市仅有24名保送生，这其中的落差让人对保送生政策的发展方向不再看好。保送政策惠泽了谁，政策缩紧之后会产生哪些变化?
   
    故事 全组保送变成只保送一人
   
    湖南师大附中的傅杨刚刚获得了第15届亚洲物理奥林匹克竞赛金牌。傅杨是典型的学霸，当年以6A的中考成绩进入湖南师大附中。和一些较为偏科的理科生相比，傅杨的成绩比较均衡，语文和英语成绩也非常好。班主任刘婧告诉记者，高一的时候，傅杨的成绩在年级排名前三十，所以如果按照他的文化成绩，考一个重点大学也完全没有任何问题。但因为特别喜爱物理，他还是选择了走竞赛这条路。
   
    在傅杨进入国家集训队之际，也意味着就获得了保送资格，他最终保送到了北京大学物理系。他介绍，往年学校物理奥赛组的学长们都是全体被保送，但今年，10个人的物理小组，只有他一个人获得了保送资格。
   
    “不过，他们其实都有了比较好的去向，北大、清华都给予了20-40分的降分，有的是直接降到了一本线。”傅杨说。
   
    谈及当年选择物理奥赛这条道路，他坦言一方面对物理还是很感兴趣，另一方面也是看中了奥赛生的各种优惠政策。“如果取消保送、取消任何优惠，我可能不会钻得那么深，毕竟时间有限。”
   
    解读 政策收紧并不代表没市场
   
    长沙市2014届的24名保送生中，湖南师大附中占了9席。该校教务处副主任，学科竞赛负责人、物理奥赛金牌教练蔡任湘谈到保送政策的缩紧，轻松而自信，全然没有预想中的担忧。
   
    提及今年招生政策的变化，蔡任湘解释，根据教育部政策，2014年将实行新的保送生政策，除进入国际奥赛国家队集训的学生，其余奥赛获奖者都不再有保送资格。保送生政策的变化不仅对学校和学生产生着影响，也引起了社会的广泛关注。
   
    蔡任湘认为，保送生是名校揽才的重要手段，收缩保送生政策显然并非高校本意。那么高校会如何应对这次变化呢?
   
    “仔细阅读了各校的喜报，会发现依然有很多学生得到了名牌大学的优惠。”蔡任湘总结了高校在今年给予的优惠：高校依然通过各种途径给学生提供广泛的升学空间。对于我省，数学、物理、化学等学科，奥赛生进入省队以后，清华北大基本上会降至一本线录取。一本线对于能获奖的学生来说基本没有压力。
   
    针对部分省赛一等奖的学生，中科大，上海交大，浙大等一流学校也会降至一本线录取。
   
    另外，获得省赛一等奖奥赛生，各大高校均会提供科学营或者自主招生等方式，给予20-60分的降分。
   
    蔡任湘乐观预计，今年2014届的学生通过竞赛和高考的途径升入各大名校的人数比往年不会减少。
   
    三问奥赛保送
   
    名校为何青睐“奥赛生”?
   
    蔡任湘分析，竞赛学生的特质使之成为各大名校的最爱，首先，奥赛生自主学习的能力和自主钻研的精神很强。经常是非竞赛生几个月才能学完的内容，奥赛生短短几天就能自学完成。第二，奥赛生的专业知识有优势，专业基础扎实和具有一定的科研能力。该类学生在大学普遍比高考选拔的学生，在专业学习上表现出超强的优势。可以在大学从事本研工作。
   
    还有一点，竞赛群体的学生普遍表现出兴趣爱好广泛，综合素养高，团队协作能力强等优秀品质，有着广泛发展的空间。
   
    与高校选才标准一致的是蔡任湘选苗的标准，“我选择奥赛生也有三个要素”他说首先会观察学生是否对这个学科或者学科领域有浓厚的兴趣;综合素养高，学习能力强，不是偏才和怪才，蔡任湘会看学生在全校的综合排名，综合学习能力强的学生排名一定在前;更重要的一点是要学有余力，在学科方面学有专长。
   
    显然，能达到这些条件的学生已经完全胜任“学霸”这个称呼了。抛开奥赛，参加高考也是驾轻就熟。
   
    保送制度会不会走向终结?
   
    蔡任湘也客观分析了国家压缩保送政策的原因：在大家眼里，这是少数人的游戏，城市的学生得到奥赛培训机会的居多，地市和农村学生得到这种机会偏少。另外，考试的过程中确实存在着不公平的因素，奥赛面临去功利化，不能把奥赛当成进入名校的跳板。我们应该正确认识，奥赛培养是精英培养很重要的一部分。
   
    保送制度会不会走向完结?蔡任湘认为这条路不会堵死，会在很长时间里一直走下去。
   
    中学将如何应对学科竞赛?
   
    蔡任湘说，无论是现在还是将来，进入名校有三条途径：竞赛，自主招生，高考得高分。中学不会放弃竞赛这条路，因为拔尖学生的学习能力强，综合素质也高。国家也希望他们能去国际舞台为国争光。
   
    竞赛可以培养学生较强的学科思维能力，一方面为学有余力的学生提供广阔的发展机会，在很大程度上培养学生的自主学习能力和学科思维能力。可以在竞赛，自招以及应对高考压轴题等方面为学生提供保障。      

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