不分文理科，减负还是加压？

　　长沙中考网：随着《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的发布，各项教育领域综合改革措施也已浮出水面。其中，“文理不分科”一时成为热议话题。

　　（参与讨论：“文理不分科”不代表考的科目多？这样的解读大家觉得怎样？）

　　@wbmcfy：有一种理论说，天才都是偏才。如果选人苛刻到每门都要好的话，要么埋没很多文或理的天才，要么累垮小小读书郎的身体。

　　@后进的三生：六科已经让高考生焦头烂额了，九科一起学不现实，学生负担会更重。而且名校老师私收学生、高考移民等歪风将更甚，势必会拉大学校与学校、地区和地区间的差距。

　　@刑法韩友谊：高中是为大学准备的基础教育，本应该文理皆备。我所教的文科生，大多缺乏基本的科学素养。

　　@杨大明：过早分科会让相当一部分文科生不知道自然科学常识，同样也会让许多理科生不了解历史或人文地理风俗，不关心社会问题。此外，文理分科致专才多而通才少，难以产生大学问家。

　　@粟海海：毫无疑问，如果遴选人才的游戏规则不改变，“不分文理科”非但无法打破“一考定终身”的现状，还会关闭“偏科生”上好大学的门。

　　@熊丙奇：如果真正实现考试、招生分离，则并不用强调“不分文理科”问题。更进一步说，当前高考改革的关键就在招考分离，应努力突破集中录取制度。

　　@张剑：解决现行教育问题，取消文理分科只是第一步，但它并不是学生减负、教育改革的救命稻草。当务之急，乃是将选择权还给学校和孩子，逐步淘汰以分数为唯一标准的选拔机制。让孩子可以不顾及分数的高低，选择自己喜欢的课程，申请自己适合的学校；让学校可以根据孩子的知识储备、个性特长、平时表现等，决定是否录用。这种基于相互了解的双向选择，可以在很大程度上避免一考定终身的旧有弊端，从而在源头上为学生减负。

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